《跨越百年的美丽》的教案

《跨越百年的美丽》的教案

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的《跨越百年的美丽》的教案，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。

3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学重难点：

1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。

2、理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。

教学准备：

多媒体课件，课前学生搜集了解有关居里夫人的资料。

课时计划：2课时

教学过程：

第一课时

一、阅读单元提示，引入课文。

1、同学们，今天咱们进入第五组课文的学习。首先让我们来阅读这一组的单元导读，看看导读给我们什么提示？

是的，在这一组课文里，咱们要认识很多为人类科学进步做出杰出贡献的科学家，去感受他们成功中不可或缺的科学精神。

2、今天我们就来认识本组第一篇课文介绍的人物——（出示居里夫人图片），认识她吗？有谁知道有关居里夫人的一些事？（生结合课前搜集的资料自由谈后，教师适当补充）居里夫人给你留下了怎样的印象？

3、今天咱们就来学习著名散文作家梁衡的作品，大家齐读课题——（跨越百年的美丽）

4、看了课题，你有什么问题出现在脑海中，想从课文寻求答案呢？（生围绕课题质疑）相信通过同学们的认真学习，这些问题都能在课文中一一解决。

二、扫除字词，读通课文。

1、自由读文，要求：读准字音，遇到生字词或长句子多读几遍。

2、学习生字词语：

（1）出示第一组词语（物理学术语）认读：

钋、放射性、X光、酸碱、沉淀、试管、提炼、工业废渣

镭、放射线、元素、荧光、溶解、量杯、冶炼、诺贝尔奖

（2）出示第二组词语认读：

淡泊、侵蚀、瓜藤、人声鼎沸、卓有成效

乏力、荣誉、头衔、烟熏火燎一如既往

（3）指导书写生字“藤”、“衔”，注意字的结构。

3、指导读长句：读书的时候，遇到长句子要首先想想它的意思以后再读。在刚才的读文中，你觉得哪些句子比较长，比较难读，提醒一下大家。（指名读长句，其余学生跟读，教师相机点拨。）

4、指名分段读文，其余同学听他们读准了没有。

5、学生针对读文的准确性进行评价。

三、再读课文，整体感知。

1、默读课文，想想每个自然段分别写了什么?还可以在每段后面简单地写一写。

2、知名反馈自然段的段意。

3、试着将每个自然段的内容连起来说说，概括课文的主要内容。

（1）先自由练习说一说，教师相机指导。

（2）指名说。

四、感受美丽

1、读了课文，居里夫人又给你留下怎样的印象？

2、再次默读课文，画出描写居里夫人美丽的语句？

四、课堂小结，布置作业。

1、教师小结。

2、布置作业：

（1）抄写本课的生字词语，积累“人声鼎沸、一如既往”等词语。

（2）熟读课文，有感情地朗读课文。

第二课时

一、复习导入：

1、今天，咱们继续学习课文——（齐读课题）首先老师想检查一下同学们词语掌握的情况。听写词语（一生上黑板，其余生本子上听写）：荣誉、头衔、侵蚀、一如既往、人声鼎沸、卓有成效

2、集体订正黑板上的词语后，学生自查改正。

3、上节课，咱们初读了课文，不仅掌握了生字词语，还初步感受了居里夫人的美丽。谁能用自己的话说说课文的主要写了什么？

4、这节课大家准备解决哪些有价值的问题呢？

5、下面就让我们通过课文走近居里夫人，去感受她——（接读课题）

二、品读课文，解读“美丽”。

（一）坚毅的精神：

1、（出示居里夫人图片）作为一名奋斗终身的科学家，居里夫人取得了哪些成就呢？

课件出示句子：玛丽·居里是世界上第一位两次获得诺贝尔奖的女性。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔。

读了这句话，你有何感想？

3、对于这样令人骄傲的成绩，居里夫人又是怎样看待的呢？

课件出示居里夫人的名言:我从来不曾有过幸运，将来也永远不指望幸运，我的最高原则是：不论对任何困难，都决不屈服！

教学目标：

1.正确书写生字词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

3.理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

4.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学重点：

理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

教学难点：

感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学准备：

1.居里夫人的资料。

2.学生通过各种途径查阅相关资料。

3.课件。

教学过程：

一、导入

大屏幕出示：红颜易老 美人迟暮 朱颜辞镜 人老珠黄

老师这里有几个词语，谁能读一读?这几个词都说了同一个意思，是什么?(生答)

师：是啊，岁月无敌，容颜的美丽最经不起时间的考验。(师板书题目)可是有一种美丽却可以(生接：跨越百年)今天让我没一起来学习(生齐读题目)。

二、检测预习，初读课文

1.检查认读课文里的词语。

2.同位俩一起读课文，正音。

三、品读课文，感受居里夫人身上的美

1.外表美：做为一个科学家居里夫人的成就是什么?接下来就让我们一起来认识她。请同学们默读课文的第二自然段画出描写居里夫人的相关语句。居里夫人美吗?谁能读出她的美?谁再来试试?这是一种什么样的美?(板书外表之美)

2.勇于献身忘我之美：居里夫人的容貌很美，可是渐渐地 ……此处隐藏28576个字……部裂缝和缺陷进行无损伤检验。

可是镭也有剧毒，它能取代人体内的钙并在骨骼中浓集，急性中毒时，会造成骨髓的操作和造血组织的严重破坏，慢性中毒可引起骨瘤和白血病。长期在那么差的环境中工作，日复一日，年复一年，这“极美丽”的结果也让居里夫人发生了许多变化。请大家找出相关句子，读一读，说一说自己对这些变化的体会。

预设：

在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。（居里夫人用自己的美丽和健康换来了科学实验的巨大成功，换来了对人类的巨大贡献，这种美丽比外表的美丽更持久，更能经受时间的考验。——能从居里夫人美丽容貌的变化中体悟到这一点，这是极不容易的，说明你已经体会到，一个人真正的美不在于外表，而在于她的内心，在于他对人类是否作出了贡献。带着这份理解，再读读这句话。）

她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书桌城的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。（这是全人类赋予她的崇高地位。是啊，居里夫人的美名将永远留在人类历史上，留在科学史上，这些美名是永垂青史，亘古不变的。）

6、请大家将课文中描写其美名的部分读一读，带着你对她的崇敬和爱戴，恭敬地读一读。对于这样的美名，居里夫人又是怎样对待的？

试想一下，当你通过刻苦和努力，拿到钢笔字比赛的优秀成绩单时；当你手捧参加竞赛而获得的奖杯时；当你用一学期的汗水换来一张三好学生奖状时；当你获得进步奖章、表扬卡时……你会何等地珍惜！可居里夫人却把自己获得的、别人做梦都希望获得的荣誉看得那么平淡，这就是淡泊名利之美！这种境界真难得。据说居里夫人得到一枚英国皇家学会奖章后，直接将它作为玩具给孩子玩。居里夫人对别人解释说她想让孩子从小就知道荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。看来，这美丽确实不简单。

所以，爱因斯坦用他睿智的语言，评价居里夫人说：“在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”（课件）

所以，作者用他深邃的评议评价居里夫人说：“居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。”

四、定格画面，升华美丽

1、（出示肖像）居里夫人定格在历史上，定格在每个人心里的形象是美丽的，居里夫人用生命和信念换来的“淡蓝色荧光”是美丽的，居里夫人伟大的人格力量更是美丽的。这种

美，再过百年，千年，会消逝吗？

这种灵魂可以激励一代又一代人，这种美是可以跨越时间，成为永恒的。百年后的今天，我们还在瞻仰居里夫人的美丽，可以说这是一份（读课题）。

青春易老，容颜易逝，玛丽居里离开我们已百余年，她早已不再美丽（擦掉美丽）；我们都知道，居里夫人视她的“美名”如粪土，不值一提（擦去美名）；如今，镭已经广泛运用于我们的生活中，为我们所熟悉，它所发出的淡蓝色荧光已经不再那么诱人（擦去极美丽）。现在，我们来读一读剩下的板书。

师：永恒又何止百年！（擦去跨越百年的）大家想一想，玛丽居里这份永恒的美丽究竟应该有着怎样的内涵？这个问题，可能要思考一两天，或许是一两年，也许是你的一生都要思考的永恒的话题。

本课节选自梁衡的同名散文。全文以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，更在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。

第一课时

学习目标

1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。

2．正确、流利地朗读课文，理清文章层次，感知课文主要内容。

教学重难点：

理清文章层次，感知课文主要内容

教学过程：

一、情境导入新课，走近居里夫人

1．谈和导入

2．介绍居里夫人

二、编写习作提纲，试写居里夫人

1．通过交流，同学们对居里夫人有了更多更深的了解，现在如果让你来写居里夫人，你打算写些什么内容、怎样去写？请同学们快速构思，列出写作提纲。

2．与小组内的同学说一说自己的作文思路。

3．每小组推荐一名代表在班内进行交流。

三、初读感知课文，了解作者思路

1．简单小结学生的作文思路。

2．同样是写居里夫人，我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。请同学们认真阅读第18课（板书课题）。

3．自读课文，注意读准字音、读通句子。

4．同桌认读新词：

分析 顽强 侵蚀 隐退 乏力 荣誉 头衔 捐赠 诞生 里程碑 卓有成效 刚毅

5．指名分段读课文：想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容，并加上小标题。

（ ）自然段：

（ ）自然段：

（ ）自然段：

6．口述概括出课文的主要内容。

四、作业：

1．写会本课生字新词，摘抄自己喜欢的语句。

2．阅读爱因斯坦的《悼念玛丽居里》原文。

第二课时

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。

2．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。

3．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。

教学过程：

一、回顾课文内容导入：

说一说课文主要写了什么内容，哪些地方给你留下的印象最为深刻。

二、细读探究课文，理解“美丽”内涵

1．认真读课文，边读边想居里夫人的美丽表现在哪里，请从文中画出有关语句，读一读，力争读出感情，作好批注。

2、小组合作。

3、汇报交流。

三、通览课文，理解题目含义

再次浏览课文，结合课文谈一谈什么是真正的美丽，为什么美丽能跨越百年？

四、欣赏课文，感悟表达方法

1．你认为课文中哪些语句特别好，作出标注。

2．交流自己喜欢的语句，说明理由，并练习有感情地朗读有关语段，体会作者在遣词造句上的特点。

3．上节课大家试写居里夫人，现在对照你的提纲，想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。

4．总结本文的写作方法：

（1）

（2）

（3）

五、进行随文练笔，提升内心感受

下面让我们也拿起笔来，把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。

六、课外拓展阅读，自由进行习作

搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹，仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人，题目自拟。