《信》读后感

《信》读后感

当认真看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的《信》读后感，希望能够帮助到大家。

《信》读后感1

你会舍得在孩子初学骑车子时，突然就松手吗？我想，多数爸妈都不忍心松手，害怕孩子会摔跤。然而，洛克菲勒不同，他作为长辈，却松开了温暖的手

结果，孩子骑车子差点没摔倒。而在关键时刻，洛克菲勒又上前，控制住了方向盘，娃没摔倒。

通过这件事，洛克菲勒告诉孩子：没人值得你百分百的信任，哪怕是你最亲近的人。尤其是你身边的人，其实更有危险性。因为你身边的人，跟你有利益关系，可能会为了自己的利益出卖你，百般算计你，假他人的手去陷害你

这个道理，洛克菲勒在孩子小时候，就通过生活的事例，直接告诉了孩子。而有些孩子却没有父母教，成年后仍然不懂这个道理，分不清孰是孰非。也许你会问，洛克菲勒是谁？简单的说，他是世界首富，家族富裕了6代人，简直是财富大佬界的传奇人物。

所以，个人认为，他的话都很精辟，是真理，也是育儿的精华。这个事例很典型，说的是一些父母不舍得放手，更不懂如何教育娃。结果，就在错误的路上，越走越远，也害的娃越来越苦。最终，娃没未来，家族也衰败。相反，像洛克菲勒一样育儿的家长，却越来越优秀，终能富甲一方，孩子也能够传承财富传奇。

《洛克菲勒留给儿子的38封信》能成为一本书，如此畅销，自有它的道理。这本书是我人生低谷期，反复去看的书。因为我和前辈有着相同的信仰，还有着共同的心灵语言。这书不只是给孩子看的，更是给家长看的。毕竟，作者不是作者，而是写给儿子的精华信件，传递给儿子的，大都是极品理念了。作为晚辈，我们有运气拜读，属实有福。

此书非成功学的书，却写尽了成功学的精华。尽管一些理念，我不认同，比如，莫让小人拖后腿，必须要致对手于死地。这些思维，我全当糟粕一样摒弃掉，并不认可，且永远不会执行。我想，每个人读书都一样，各有各的领受。

我更坚信自己的话：人生之所以漫长，就是为了让每个人都知道，命运的绝对公平。静待时间即可，不必劳心劳力。过好自己的日子，安静地做自己。

这套《洛克菲勒留给儿子的38封信》，我还会反复去阅读，也真诚推荐给大家，希望你们有所收获。

《信》读后感2

在打开这本书之前，我一直以为这是一本儿童读物。看完后我才知道，原来很多道理在我们成年时，我们已经忘记了。

爱莎的外婆，是个另类的外婆，外婆给了她人生中最好的礼物:想象力。外婆总是告诉她“好好长大，做个与众不同的人，不要让任何人告诉你不应该不同。”

当爱莎被学校其他孩子当做异类欺负时，外婆总是用想象力将爱莎内心最宝贵的童真保护起来，在不眠大陆，在密阿玛斯，外婆用一个又一个故事将爱莎带向这个世界中最危险却又最美好的地方，当爱莎在现实中找不到退路和解释时，她总可以转身走进密阿玛斯，在这个世界里继续勇敢，继续做一个正直且善良的密阿玛斯骑士。

爱莎从没怀疑过外婆故事的真实性，可是当外婆去世时，她却发现自己并不了解自己的外婆。就像书里说的:“即使爱了你的外婆很多很多年，你可能还是完全不了解她”。原来，不曾有过交集的邻居们都曾和外婆是亲密的伙伴，原来不眠大陆故事里的每个人都活在现实生活当中。

在我们从小到大的环境当中，长辈们总是告诉我们，不要做另类的人，不要做招风的大树，不要做被枪打的出头鸟，这其中的原因也是出自无可厚非的爱，可是在这个过程中，我们的想象力，我们的个性都在被深刻地伤害着，或许，我们此时此刻的平庸在那时就种下了种子。

或许平庸曾帮助我们平静地生活了几十年，可是平庸和另类都只是一种生存方式，都有它们自己的好处与坏处，我们该如何决定一个孩子的未来，这本书告诉我们的方法是:把这个选择权交到孩子的手中。

看完后我才知道，很多道理在我们长大时，我们已经忘记了。我们忘记了如何真诚地交朋友，我们忘记了如何从生活中看到美好，我们忘记了面对危险时的勇气，我们忘记了想象力，因为想象力在成年人的空气中是一种天真的味道。

感谢这本书，让我知道了成年人与孩子有着平等的世界观，孩子们心底里对这世界的一份期待是这世界最大的元气。

“如果他们敢惹你，就踢他们的要害。” 爱莎的外婆这样说。

《信》读后感3

夏天如期而至，从考试之后我就没有像之前那样久坐地去完全沉下心来做一件事。于是，满怀着对每天无所事事的愧疚，打开阅读软件看了看，选择了一本《致青年教师的信》。这本书是于洁教师写给青年教师的44封信，融合了她多年的教育智慧和经验感悟，在与青年教师对话中解决他们的疑惑，让他们不再迷茫。

本书描述了许多类型的学生：慢吞吞的小言，情商很高但不守规矩的小意，还有不爱学习的小皮等等。在青年教师刚踏入学校的时候我相信这些类型的学生都会让老师“头大”。而大部分老师没有经验或是不能很好地控制自己的脾气和言行，往往会在一定程度上伤害到这些学生。

而在本书中，于老师针对每种类型的学生都提出了相应的建议。例如前文提到的小言同学，他刚入学时他的父亲就和老师说小言做事慢吞吞，学习习惯差。这位老师在日常的教学中就只能看到小言的这种形象进而形成了刻板印象。

于老师建议：撕掉对学生的标签，从帮助他养成良好的习惯开始。

在教育原理中，我们学到过人的身心发展特点和规律性，也知道每个人的发展都具有差异性，作为教师要因材施教。可是在实践中或是教学中，我们就会“急于求成”，而忽略了每位学生都是独立个体，是个体就会有差异。

其次，于老师还建议，作为教师，要想在工作中不急不躁，持之以恒，归根到底在于相信“荷塘效应”。

荷塘效应：假设第一天，池塘里有一片荷叶，一天后新长出两片，二天后新长出四片，三天后新长出八片，可能一直到第29天，我们也只看到池塘里依然只有一半的地方长有荷叶。而令人瞠目结舌的是，到第30天荷叶就掩盖整个池塘。

在29天的“临界点”之前，信息可能都处于缓慢的滋长期，难以引起人的注意，而一旦到了最后一天，瞬间爆发，其影响力将让人瞠目结舌。

于是我告诫自己：在今后的学习和实践中，遇到一些难办的事情或难教的学生，要做到只问耕耘，不问收获。耕耘的过程会很漫长，而收获的时间不知道哪一天会到来，可我知道，只要一直坚持着做一些努力，收获迟早会到来。

《信》读后感4

读了<>后,感觉倍受震撼.如此短小的一段文字,竟能激起人如此丰富的思考和回味。

书中讲了这么一个故事:1894年4月美西战争爆发后，美国必须立即跟西班牙的反抗军首领、古巴的加西亚将军取得联系。加西亚在古巴热带丛林的山里，没有人知道他确切的地点。但是美国总统必须尽快地取得他的合作，于 ……此处隐藏7243个字……己的潜能。做到了以上两点，我们也就拥有了快乐。

作为一个大学生，我们应该记住开复老师提到的21世纪的人才所具备的条件：

1 融会贯通者：听过的会忘记，看过的会记得，做过的才真正掌握。

2 创新实践者：重要的不是创新，而是有用的创新。(.)

3 跨领域融合者：重要的不是深度的解析而是跨领域的合成。

4 三商兼高者：你的价值不在于你拥有什么而在于你贡献了什么。

5 沟通合作者：只会思考而不会表达的人与不会思考的人没什么两样。

6 热爱工作者：如果你找到了自己热爱的工作，你就会在一生中享受每一天。

7 积极乐观者：半杯水是半满还是半空主要是看你是在倒水入杯还是出杯。

《信》读后感13

在这两天里我看了几篇关于革命的故事，其中最令我感动的是鸡毛信故事讲了一个小孩子，他名叫海娃，他是一个儿童团团长，鸡毛信读后感。有一天，爸爸叫他把一封粘着三根鸡毛的信送到三王村，在第二天天黑之前一定要送到，千万不要落到鬼子手里。海娃一听便赶着羊向三王村急急地跑去。

这时海娃远远的看见鬼子来了，海娃心想：把鸡毛信藏在哪里？扔了肯定不行，埋起来万一找不到怎么办？这时他看见头羊那又大又粗的尾巴，心里有了一计，他把信绑在羊尾巴底下，这样一来什么也看不见了。这时鬼子来到了跟前，一个鬼子搜遍了他的全身只搜到了一个大地瓜，一会儿鬼子便拉着海娃去睡觉了，海娃不放心自己的鸡毛信就下床摸了摸自己的鸡毛信，果然还在。于是他拿着鸡毛信撒腿就跑，这时鬼子追了上来，眼下一条小路，一条羊道，他便赶着头羊在羊道上飞奔，羊道太难走了，鬼子便让他走的慢点，可海娃不听还是飞快地奔跑，把鬼子拉在岩石之后，眼看就要进三王村的包围圈了，他便高声呼叫：“快打鬼子，鬼子来了！”

不一会，八路军都到齐了，鬼子知道上当了，开出一排排子弹。不幸的是，一颗子弹打到了海娃的腿上，他昏倒了。一个八路军把海娃救起，海娃嘴里不停地说：“羊尾巴下面有鸡毛信，鸡毛信在羊尾巴下面………”说着便昏过去了。

短文体现了海娃勇敢和聪明的品质：在鬼子即将要来的时候，海娃把鸡毛信藏在了自己的绵羊的白白的尾巴上，这样一来鬼子就看不见了； 在海娃被鬼子们拉进一间黑乎乎的屋子里，趁鬼子们睡熟的时候，海娃小心翼翼、一声不响地跳过鬼子们的包围，离开了屋子，拿着鸡毛信逃出了鬼子的手掌心；在自己逃出后又被鬼子们追赶、但海娃的体力已经消耗到了极限，可是海娃用自己最后的体力向山上放声大喊：“鬼子来了！快呀！……”这些动作，这些声音体现出了海娃的一种痛恨日本军队、爱国的感情和不怕困难、坚持不懈、勇往直前、奋不顾身、永不屈服的精神，他是一个真正的、勇敢的、聪明的小英雄！如果是我，我会想到把鸡毛信藏在绵羊的尾巴上吗？我会下床去看鸡毛信吗？我会用自己最后的力气喊“救命”吗？我敢冒着生命危险帮爸爸送重要的鸡毛信吗？

《信》读后感14

《把信送给加西亚》讲述的是罗文中尉是如何把信送给加西亚将军的故事。这个送信的传奇故事已在全世界广为流传100多年，《把信送给加西亚》一书也畅销不衰，风靡世界，这主要是它倡导了对工作的勤勉敬业精神，正是这种精神推动企业、单位和社会发展的。

随着矿井改革的不断深化，是发展的前提，以紧跟企业快速发展的步伐，需要职工对企业的忠诚、责任和工作的积极主动性，以加快企业发展的进程，这就需要职工像罗文中尉一样，能够不问原因，只要是上级领导安排了，就执行并认真细致的完成它，然而，在我们的身边，这样的精神、这样的人确实有点少了。所以我们要学习这本书，学习罗文中尉的精神，我想这也是此书畅销100多年的根本所在。

现在这本书静静在放在的桌子上，薄薄的，朴素而不鲜艳。这是我看过的最小的书了，叫它小册子好像更适合，然而它的内容所给我的感觉绝不像它的外观那样。因为通过学习这本书我明白了人类社会最基本的行为法则，那就是：“只有投入才有回报，只有忠诚才信任，只有主动才能有创新，没有付出就没有收获”。这本书以一种足以让所有人信服的表达方式传达了一种极为积极、健康、向上的人生观和人才价值观，使我深刻感悟到“罗文”的重要性，认识到工作的态度直接体现了工作的质量，要看到一个人做事的效率，就要看他的工作精神和态度。在现实生活中，我们随处可见一些人工作态度不端正，以善于投机取巧为荣耀，领导一转身就懈怠，没有监督就没有自觉，对工作推诿塞责，划地自封，以至于自己总是在原来水平上来回波动，不自我反省，而以种种借口来遮掩自己缺乏责任心。整天抱怨说什么社会不公平了，埋怨自己没有找到好工作之类的。其实在埋怨和抱怨的同时，这些人为什么不能坐下来仔细想想，为什么这些“不幸”会落在自己就应该被重用，被别人所注视，不愿意从小事做起。只有才华，没有责任心，缺乏敬业精神，又有什么用呢？在现实世界里，到处看到的都是有才华的穷人，为什么他们有才华但又是穷人呢？就是因为他们缺乏敬业精神，缺乏主动完成工作的积极性。

《信》读后感15

《给加西亚的一封信》早在5年前就读过了，那是刚刚开始工作时，因为入职军训表现优秀而获得的嘉奖。这次重读本书，也还是一样为罗文中尉的敬业，服从，勤奋而感动。

罗文中尉接到“把信送给加西亚”的任务时没有犹豫和退却，他是清楚这样一个任务的艰巨程度的，无法按照任何人的指令行事。但他是军人，他是西点军校毕业的。他把服从和荣誉看得高于一切，甚至生命。他说：当一个人的荣誉甚至他的生命处于极度的危险之中，服从命令是军人的天职。军人的命运掌握在国家的手中，但他的名誉却属于自己。生命可以牺牲，荣誉却不能丧失，更不能遭到蔑视。

把信送给加西亚将军的征途，危险重重，险象环生。一个人的意志和信念正是在艰难中得到证明和磨练的。罗文成功了，他把信送给了加西亚将军，并且在约定的时间内，把重要情报带回了美国。他因此而名留史册，至今受到人们的尊敬。

在我们和平的国度和和平的今天，我们平常人不会遭遇罗文这样艰巨的挑战。但日常生活和工作中也会有一个个的问题需要我们解决，比如工作的繁琐和乏味，比如意志消沉和沮丧……成功的人和失败的人，卓越的人和平庸的人区别正式在面对艰难和挑战时的态度，是顶着压力接受挑战还是看到困难就绕开？

我们每个人都有一封要“送给加西亚的信”，在遇到困难的时候，要告诉自己再坚持一下，再坚持一下，就像罗文一样，心中怀着一定要把信送给加西亚的信念，克服种种困难，最终获得属于自己的荣誉。

日复一日的订单评审，订单评审，计划会，计划会，交货计划，交货计划，的确很乏味，很无趣。但这就是我“要送给加西亚的信”。这对我的公司，对我的部门很重要，不是吗？就像罗文送的那封信对美国很重要一样。这就是我的工作职责，不是吗？就像服从是军人的天职一样。现在已经是20xx年第四季度，这个季度的“给加西亚的信”已经出发了。我是那个罗文吗？我是否能穿过BLU供货质量不稳定，供货周期不稳定的“西班牙战区”呢？能否渡过客户需求不稳定，变化频繁的“海域”呢？我是否有“一定要把信送给加西亚”的决心和信心呢？答案，统统是“YES，SIR”。